中班主题教案：我家的房间

中班主题教案：我家的房间

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的中班主题教案：我家的房间，希望能够帮助到大家。

中班主题教案：我家的房间1

活动目标：

1、了解家里主要房间的名称，喜欢自己的家。

2、学习区分里外。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、各种声音素材（孩子的哭声、电话铃声、门铃声）。

2、反映家中房间的图片。

3、礼品盒。

活动过程：

一、开始部分：

1、导入：这是什么声音？（播放声音素材）——引起幼儿的兴趣。

教师提问：咱们平时都能在哪儿听到这些声音呢？——引入家的主题

二、基本部分：

（一）欣赏图片——感受家的舒适，了解房间的名称，喜欢自己的家。

今天我要带领小朋友去参观一个新家，我们一起来看看吧！

1、欣赏各个房间图片——感受家的美，了解房间的名称。

提问：你喜欢哪个房间？你喜欢的房间叫什么名字？我们会在这个房间里做什么？

2、第二遍（快速）欣赏图片——感受自己的家与这个家有什么不同，喜欢自己的家。

教师：你的家与这个家有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？

教师小结：我们每个人都有自己的家，我们的家有和别人的家不一样的地方，我们的家里有爱我们的爸爸、妈妈。我们的家是幸福的家。

（二）组织幼儿游戏——初步感知物体的里外

教师：房子的主人为了欢迎我们，特别为我们准备了一件礼物，请看这个漂亮的礼品盒，盒子里到底装的是什么呢？教师当着幼儿的面打一礼品盒，请幼儿说说礼品盒里有什么？（好多好多的龙眼）教师引导幼儿说出龙眼在盒子的里面。

（三）、每个幼儿1个龙眼——初步感知里外的'相对性。

发给每个幼儿1个龙眼，请幼儿触摸感知并说一说龙眼最外面的这层是龙眼的什么，能吃吗？（龙眼皮）

龙眼皮的里面有什么？，请每个幼儿剥开看一看。——感知龙眼皮、肉、核三层的里外关系。

教师引导幼儿两两比较，肉和皮、肉和核的里外关系。

教师小结：果肉和果皮比较时，果肉在里面；果肉和果核比较时，果肉又在外面了。

小朋友一起品尝龙眼，一起将龙眼皮放在垃圾桶里。

（四）、完全《操作册》——区分里面和外面

图中哪些小朋友在教室里面，请用红色笔圈出来，哪些小朋友在教室外面，请用绿色笔圈出来。

三、结束部分：

请幼儿寻找周围环境中里面、外面的物品——进一步感知物体的里外及里外的相对性。

引导幼儿在周围环境中找里面、外面的物品时，请幼儿特别注意感受里外的相对性，如柜子在教室里面，书本又在柜子里面等。

四、活动延伸

1、结合体育游戏玩大纸箱的游戏。

2、在日常生活中提醒幼儿收拾整理自己的衣物放在柜子里，并爱惜自己的物品。

教学反思：

本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

中班主题教案：我家的房间2

活动目标：

1、能运用感官，积极动手动脑，感知空气是看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。

2、联系幼儿的实际生活，用多种方式进行探索，懂得人与动物都不能离开空气。

3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，激发他们的好奇心与求知欲，体验发现的乐趣。

　　活动准备：

白纸 纸卷筒 盆 泡泡液 PPT课件

　　活动过程：

一：开始部分

以魔术形式引入主题

师：魔术表演

老师把一张纸放在手掌上做任意动作，可以轻轻跑，可以随意摆动胳膊，纸不落地。

二：基本部分

1、幼儿每人一张纸，让幼儿把纸放在手掌上，做任意动作，不能让纸落地。

让幼儿说一说谁的手掌吸住了纸，是怎么做到的？

幼儿：把纸直接放在手掌上，跑起来

2、师：哪个小朋友来试一试，是用什么方法让纸吸在手上的？

幼儿：把纸放在手掌上，转起来、摆动手臂

3、为什么转呀转，跑呀跑……纸就不落地了呢？

幼儿：空气阻力……

4、风是怎样形成的呢？

幼儿：跑的时候，周围的空气也动起来了，空气流动就会形成风。

5、克里克里解答：

把纸放在手掌上不动，手上的纸就会掉下来，当我们的手掌挥动起来的时候，空气宝宝也会运动起来，它们使劲的把纸按在手掌上，所以纸就牢牢的吸附在手掌上了。

6、另一老师吹出泡泡，让幼儿手掌吸纸去接泡泡，看谁接的泡泡多？（放音乐）

7、师：刚才我们接的泡泡里面有什么？

幼儿：空气

8、师：泡泡里面的空气是怎样进去的呢？

幼儿：用嘴巴吹进去的

三：出示泡泡液、直筒

（1）师：直筒里面有什么？

幼儿：空气

师：我们怎么感觉直筒里有空气呢？（幼儿伸出手，老师通过直筒吹一吹，让幼儿感受一下。）

（2）让幼儿手里拿一张纸，老师通过直筒，吹一吹，看幼儿手中的纸会有什么变化？（纸会动起来）

四：动手操作（放音乐）

几个小朋友一组围在桌子边，桌子上有一个小盆，里面盛有泡泡液，每个小朋友一个圆筒，用嘴巴去吹泡泡液，吹出泡泡。

师：不能用嘴巴和鼻子吹，看哪个幼儿能变出泡泡？

师：告诉老师，你们是用什么好办法让纸卷筒吹出大大的泡泡的？

幼儿：把纸卷筒的一端蘸到泡泡液以后，把纸卷筒倒过来放在盆里。

幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，用手掌去拍另一端。

幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，轻轻的向相反的方向甩纸卷筒，会看到一串得泡泡。

师：为什么纸卷筒的一端蘸上泡泡液，倒过来之后，另一端会出现泡泡？

克里克里解答：纸卷筒的一端蘸上肥皂水，然后再把另一端放进水里，这时纸卷筒向下压，水宝宝们进入纸卷筒内，纸卷筒里的空气宝宝们受到挤压，慢慢上升，然后触动了肥皂膜，就吹出了大大的泡泡。

五：老师和幼儿一起用身体来表演：身体压泡泡

我是小小纸卷筒（蹲着转一端），我的肚子装着空气（站起来，两只手拍拍肚子），我是水宝宝，我来啦，我来啦（蹲下，慢慢起立），我是空气宝宝，谁在挤我呀？真讨厌，真讨厌（两手合并，左右摆动）。是我呀，是我呀，我是水宝宝（慢慢蹲下）。

为什么挤我呀？为什么挤我呀？（两手合并，左右摆动，蹲下）嘿嘿，这可是一个秘密，待会你就知道啦，好吧，我还是自己找答案吧！咚——泡泡宝宝出现啦，我是泡泡宝宝，我出生啦（挺挺肚子，两手在肚子前做圆形状，摆动）。哇，外面的世界多精彩啊！（半蹲，转一圈）

六：活动延伸

今天通过做小实验，玩手掌吸纸，直筒压泡泡，了解了空气流动会产生压力，空气受挤压也会产生压力。

让幼儿课外体验把纸卷筒的一端堵上或放在沙子里会怎么样